创新设计思维课程

教材分析主要内容《怎样实现创新设计》包括两个方面的内容：“创新思维的特征”和“创新设计的类型”，是实现创新设计、优化方案的思想基础。

艺术设计与创造性思维之间存在着密不可分的联系，它是艺术人才成长的核心要素。《艺术设计创造性思维训练》这本书是由作者凭借多年在国内外的教学实践经验和引入国际先进理念精心编撰而成的。

设计思复维属于设计学中的课程制设计的范畴 设计师的思维分纵横。。所谓纵，是深度，即一个设计师在某一类设计面前的专业度，例如有人擅长楼盘平面、有人擅长服装平面。所谓横，是广度，及一个设计师能够适应的设计范围。设计师的思维分理性和感性。。

创新创业类课程有：创业基础类课程 创业基础类课程是为学生打下创业理论基础和意识的重要课程。这类课程主要包括创业学导论、创新思维与创业精神、创业机会识别等。通过这些课程的学习，学生可以了解创业的基本概念和知识，培养创业意识和创新思维。

设计思维（Design Thinking） 工具概述 设计思维是一种创新性解决问题的方法学，采用非线性流程的系统化协作方式，以人为本，用于迭代确定用户需求和创造性地解决问题。该方法通过低风险行动，在探索、开发和测试客户需求及解决方案时采用迭代式方法，有效避免在设计阶段过早投入过多资源。

《创新设计梦工场》是哈尔滨工程大学提供的慕课课程，授课老师是葛杨。关于创新设计，发散思维，充分发挥相信，让学生们能更好的提高自己的创新思维。主要是对身边一些事物进行一些小小的创新，对其进行一些小改造。

怎样做好课程的教学设计,组织与实施

集体备课（1）集体备课需提前一周进行，备课组全体成员按时参加。集备前，备课小组要针对备课内容进行课程标准的研读，结合教材要求和知识，对每一课时内容、授课策略、教师讲解或点拨方法、学生的疑难点等进行详细地探讨和准备。教案和学案的准备必须在集备前完成。

为此，我认为设计好教学目标要把握住这样几点：全面设计教学目标不能只注重知识领域的目标，而忽略其他领域的目标。不能以课程的具体内容标准代替教学目标。要正确理解和把握学习水平要求，准确选择和使用行为动词。正确处理教学目标与实施教学目标之间的关系。

具体的说有以下几点： 第注重教材，认真设计。 教材是我向学生传授知识的唯一依据，所以必须在认真了解与理解教材的情况下正确第进行课堂教学设计。因此，我的课堂教学设计必须注重教材。 第尊重学生，精心组织。

对学生，课程要有效 我们把课程产品设计出来是面对学生的，一定要有效果，让学生上完课确实有进步，让家长看到课程的效果，否则这个课程就是失败的。 这就要求在课程研发阶段倾注更多的心力，做好市场调研，完善课程大纲，梳理课程亮点，把教研做到位。只有好的课程产品才会让家长买单，用效果说话才能经得起检验。